Ziel ist das Lachen unserer Kinder, die Freude an der Schule und an der Arbeit zu bewahren!
Die Hügellandschule Vasoldsberg schafft mit dem speziellen Unterrichtskonzept bei den Kindern Freude am Lernen und Arbeiten. Auf dieser Homepage finden Sie Erfahrungsberichte der Eltern, Schüler und Meinungen der Befürworter und Experten, welche den Erfolg der Schule in der Praxis dokumentieren.
Mathematik hat heute richtig Spaß gemacht. Ich hab gleich die ganze Pause und noch 1 Minute von der Leseeinheit weitergearbeitet.  Julia 2.Klasse
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"Richtig "lernen zu lernen" ist eine Fähigkeit, die ein Leben lang unterstützt. In unserer Zeit ist das Aufnehmen von neuem Wissen bis ins höchste Alter gefordert. Dass die Kinder in der Hügelland-schule diese Kompetenz vermittelt bekommen und dies auch von klein auf praktizieren, ist ein Mehrwert, den man nicht hoch genug schätzen kann."
 DI. W. Wolf, MBA  Forschung und Entwicklung, CAMPUS 02 Fachhochschule der Wirtschaft
"Meine Tochter musste mit Fieber 3 Tage zu Hause bleiben. Jeden Tag fragte Sie in der Früh', ob Sie nicht doch in die Schule  gehen dürfe."    Martina Plöbst
Als ich das erste Mal die Räumlichkeiten der Hügellandschule Vasoldsberg besuchte, um vorzufühlen, ob diese Schule für meine Tochter Marie in Frage kommt, läutete gerade die Pausenglocke. Aber die Kinder sind nicht - wie sonst üblich - aufgesprungen und wild schreiend in der Gegend herumgelaufen, sondern haben einfach weitergearbeitet. - Daran erkannte ich, dass alle Kinder das, was sie gerade machten, gerne taten und gar nicht damit aufhören wollten!
 Auch jetzt, nach über zwei Jahren, geht meine Tochter Marie noch immer gerne in die Schule. In diesem Jahr erreichte auch ihre kleine Schwester Laetitia das Schulalter und freut sich nun als Erstklasslerin ebenfalls täglich auf den Schulbus!"   Dir. Norbert Suppan
Freunde der Hügel-landschule haben
7 PCs für den Unterricht gespendet
Warum gibt es die Hügellandschule in Vasoldsberg?
Ein paar Wochen nach Schulbeginn hat meine Nichte mir erzählt, dass im Morgenkreis und im Nachmittagskreis ein „Gesichterwürfel“ herumgereicht wird. Damit soll man allen Klassenkameraden zeigen, wie man sich gerade fühlt. „Tante,  in der Früh zeige ich das fröhliche Gesicht und am Nachmittag das Traurige: Morgens freue ich mich in der Schule zu sein und am Nachmittag bin ich traurig, weil sie zu Ende ist." Elisabeth Weiss (Tante von Leonie)
Vom ersten Schultag an wurde Teresa von den größeren Schulkindern unterstützt. Große helfen Kleinen, Lernstärkere helfen Lernschwächeren.
Teamarbeit, Mentoring, Integration, soziale Verantwortung und Solidarität werden hier von Anfang an praktiziert. Die Kinder können ihre Arbeitsplätze frei wählen und auch (in einem abgesteckten Rahmen, gemäß dem Lehrplan) das Thema an dem sie arbeiten wollen frei wählen. Dadurch wird die Motivation und die Eigenständigkeit, aber auch das Selbstwertgefühl enorm gesteigert. Die Kinder haben nicht das Gefühl, sie müssen lernen, sondern sie dürfen selbst entscheiden."                                                                                                          Martha Zeck-Kemmer
Wie vielen von uns Eltern wurde das Wort „Lernen“ als negativer Glaubenssatz dargestellt und wie viele von uns Eltern denken mit Schaudern an unsere Schulzeit zurück?
Die Freude am Lernen steht an der Hügellandschule im Mittelpunkt, sodass das Kind den Begriff „Lernen“ nicht als negativ behaftet wahrnimmt.                                                                                                                                                                                                         Anita Maurer
Als Hochschullehrer weiß ich, wie wichtig es für unsere Gesellschaft ist, kreative Lösungen zu finden. Um kommende gesellschaftliche Herausforderungen zu meistern, muss die nächste Generation - unsere Kinder - nicht  am Frontalunterricht teilnehmen, sondern selbständiges Lernen erlernen und kreative Lösungsansätze selbst finden können. Dies fördert die Hügellandschule in professioneller Art.
Univ.-Prof. Dr.med. Peter Regitnig;  Medizinische Universität Graz
An der Hügellandschule wird synthetisches Denken gefördert, d. h. es wird der Kern fürs Wesentliche erfasst und der Sinn fürs Ganze entwickelt, es wird in hohem Maße die Kreativität im Denken gefördert, d.h. für  eine Aufgabe  mehrere Wege zur Lösung erarbeitet.  In diesem Zusammenhang  erweisen sich als besonders hilfreich die fächerübergreifenden und altersübergreifenden  Lernphasen, genau das ist meiner Meinung nach der Schlüssel zum Erfolg dieser Schulform!                                                                                                                  Anita Maurer